Педагогический дизайн
4. Педагогический дизайн: модель SAM
Один из ярких примеров — модель SAM (Successive
Approximation Model, Последовательная модель приближения). Её суть не в
планомерном линейном развитии проекта, а в сочетании выполнения небольших по
содержимому, по постоянно повторяющихся циклов разработки. Каждый из них
постепенно приближает к выполнению общей задачи за счет все большей
концентрации усилий по мере прохождения циклов. Это позволяет создать даже
очень масштабные проекты «малыми шагами», разрабатывая каждый
компонент максимально быстро и просто, поэтапно нарабатывая элементы
взаимной привязки в процессе. Однако и здесь обязательно используется логичная
цепочка развития, а весь процесс делится на четыре основные стадии:
- Подготовка (Preparation) — сбор информации и создание первичной базы данных по всему объему материала, который будет изучаться посредством итогового продукта. Подразумевается, что эта стадия должна быть очень быстрой, хотя на практике это далеко не так.
- Цикличная разработка (Iterative Design) — по сути мозговой штурм всех участников проекта, позволяющий быстро наработать сначала основу, а затем за счет создания все новых и новых логических блоков нарастить общий объем материала.
- Цикличное развитие (Iterative Development) — постоянное расширение материала за счет новых блоков, встраивание его в общую структуру и оценка полученных результатов.
- Карта действия (Action Mapping) — быстрый и эффективный визуальный способ проектирования. По сути это моделирование действий человека в процессе обучения, изучающее его действия в незнакомой среде. Её главными инструментами являются поиск наилучшего пути решения проблемы, создание стимулирующих, а не информационных материалов, включение в процесс изучения интуиции и экспертная оценка итогов. Проектировщик не создает «карту» самостоятельно, с самого начала над ней работают и обучающийся (пока еще в рамках модели), и эксперт. Поэтому на данном этапе также необходим тщательный анализ, как и во время предварительной проработки проекта.