Тематический план
Общее
ТАТАРСКИЙ ЯЗЫК
Составитель курса: Амирова Роза Мунировна - кандидат филологических наук, доцент кафедры русского и татарского языков; помощник ответственного за реализацию закона РТ «О государственных языках РТ и других языках в РТ» в Казанском ГМУ.
Дисциплина «Татарский язык (как региональный компонент) введены в учебный план КГМУ по решению Учёного Совета университета согласно ФГОС.
Обучение татарскому языку, как одному из двух государственных языков Республики Татарстан, — обязательный компонент подготовки специалистов медицинского профиля. Усвоение дисциплины является условием компетентности будущих врачей в области профессионального общения, поэтому основная цель занятий — развитие профессионального двуязычия будущих медицинских и социальных работников.
Медицинская направленность учебного материала способствует формированию у студентов профессиональных навыков, расширяет научный кругозор, способствует овладению профессиональной терминологией на татарском языке. Практическое овладение языком специальности предполагает также формирование умения самостоятельно работать со специальной литературой на татарском языке. Знание татарского языка повышает культурный уровень обучающихся, позволяет приобщаться к духовным ценностям татарского народа.
Этим определяются задачи курса: обучить основам татарского языка, вывести студентов на уровень коммуникации, создать базу говорения, т.е. научить воспринимать и передавать несложные сообщения, задавать вопросы, уточнять необходимую информацию.
На занятиях особое место уделяется сопоставительному освещению языкового материала, позволяющему выявлять общее и специфическое в русском и татарском языках, что очень важно при обучении языкам в современных условиях двуязычия.
Программа дисциплины интегрирует современные тенденции и требования к обучению практическому владению татарским языком в профессиональной сфере.
КДО Татарский язык
Дисциплина «Татарский язык» проходит на кафедре русского и татарского языков. В ходе освоения данного курса обучающиеся смогут практически пользоваться татарским языком и медицинской терминологией в пределах установленного программой словарного и грамматического минимумов. Знание татарского языка способствует овладению профессиональной терминологией на двух государственных языках, повышает культурный уровень обучающихся, позволяет обучающимся приобщиться к духовным ценностям татарского народа. Дисциплина изучается в 3 семестре. Для организации практических занятий и самостоятельной работы подготовлены вопросы и задания, темы для обсуждений и диалогов, творческие задания. В процессе изучения дисциплины обучающиеся будут выполнять устные (составлять диалоги, пересказывать тексты и др.) и письменные (писать эссе, переводы, историю болезни и др.) задания, которые оцениваются преподавателем и засчитываются оценкой в рейтинге дисциплины. Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Дисциплина: Татарский язык и культура речи Код и специальность: 31.05.01 Лечебное дело Квалификация: врач-лечебник
Уровень: специалист
Форма обучения: очная
Факультет: лечебный
Кафедра русского и татарского языков
Очное отделение
Курс: 2
Третий семестр
Зачет 0 час
Практические 36 час
СРС 36 час
Всего 72 час
Зачетных единиц трудоемкости (ЗЕТ): 2
- Рабочая учебная программа по татарскому языку Файл документ PDF
Полезные ресурсы по татарскому языку
- Диктант Файл Аудио-файл (OGG)
Инструкция: 1. Прослушайте диктант полностью. 2. Напишите диктант. Прослушайте каждое предложение (или его часть, если предложение очень длинное), запишите его нажав на паузу. 3. Прослушайте диктант полностью ещё раз и проверьте диктант.
Тема 1. Человек. Части его тела и связанные с ним понятия.
Цель занятия: дать понятие о татарском языке и статусе татарского языка в современной России; ознакомиться с текстом гимна Республики Татарстан. Изучить названия частей тела и связанные с ними понятия на татарском языке; сформировать умение оперировать терминологической лексикой, правильно произносить татарские звуки, ставить ударение, опираясь на смысл слов.
Основные вопросы (этапы) для обсуждения:
Происхождение этнонимов татар и болгар. Татарский народ и его расселение. Диалекты татарского языка. Статус татарского языка. Закон Республики Татарстан «О языках народов Республики Татарстан». Государственная символика Республики Татарстан. Гимн Республики Татарстан. Татарский речевой этикет. Национально-специфические устойчивые формулы общения. Специфические междометия.
Человек и части его тела и связанные с ним понятия. Терминологические синонимы. Моделирование словосочетаний и предложений с терминологической лексикой.- Гимн Республики Татарстан Файл Аудио-файл (MP3)
Тема 2. Внутренние органы.
Цель занятия: дать информацию о тюркских языках и показать историю становления и развития татарского языка; изучить и закрепить лексику на татарском языке по анатомии и физиологии внутренних органов человека.
Основные вопросы (этапы для обсуждения):
Татарский язык в системе тюркских языков, его основные формы существования. Диалекты татарского языка. Основные этапы развития татарского литературного языка. Взаимодействие языков. Слова татарско-тюркского происхождения, заимствованные в русский язык. Фонетические изменения в заимствованиях.
Внутренние органы человека. Терминологические синонимы. Моделирование словосочетаний и предложений с терминологической лексикой.Тема 3. Слова, выражающие состояние здоровья и болезни.
Цель занятия: обобщение, проверка знаний и умений студентов о способах словообразования и формообразования в татарском языке и развитие коммуникативной деятельности обучающихся; обобщить и систематизировать знания обучающихся об организме человека и о состоянии его здоровья.
Основные вопросы (этапы) для обсуждения:
Письменность у татар. Реформы алфавитов. Даты смены графических систем татарской письменности.
Современный татарский алфавит. Специфические звуки и буквы татарского языка. Закон сингармонизма. Твердые и мягкие гласные. Губная гармония. Особенности произношения согласных звуков. Общие правила правописания.
Слогоделение. Ударение. Исключения при постановке ударения. Ударение при присоединении аффиксов. Исключения. Ударение в заимствованиях из русского языка.
Образование слов и форм путем присоединения к корню слова словообразующих, формообразующих и словоизменяющих аффиксов в определенной последовательности (агглютинативный язык). Наиболее употребительные словообразовательные аффиксы.
Тема 4. Развитие болезни. Боль.
Цель занятия: сформировать умение оперировать терминологической лексикой; закрепить речевые образцы, выражающие недомогание и боль как медицинское явление.
Основные вопросы (этапы) для обсуждения:
Грамматика татарского языка. Основные сведения по татарскому языку. Татарский язык относится к кипчакско-булгарской группе тюркских языков. Морфология. В татарском языке, как и в русском, имеется 6 самостоятельных частей речи: существительное (исем), прилагательное (сыйфат), числительное (сан), местоимение (алмашлык), глагол (фигыль) и наречие (рәвеш). Особую часть речи составляют междометия (ымлыклар), звукоподражательные слова (аваз ияртемнәре), модальные слова (модаль сүзләр) и частицы (кисәкчәләр).
- Грамматика татарского языка Файл Презентация PowerPoint 2007
Тема 5. Сердечно-сосудистые болезни.
Цель занятия: сформировать умение оперировать терминологической лексикой, навыки профессиональной речи, подготовить студентов к устному общению больными; закрепить знания обучающихся о глаголах, о бучение постановки вопросов к глаголам, закрепить уже известные медицинские названия в сочетании с глаголами.
Основные вопросы (этапы) для обсуждения:
Грамматические категории глагола: утверждение и отрицание, лицо, число, время, наклонение.
Утвердительная и отрицательная формы глагола. Их показатели.Особенности ударения у этих форм.
Спрягаемые личные (затланышлы) и неспрягаемые неличные (затланышсыз) формы глагола. Спрягаемые-изъвительное (хикәя фигыль), повелительное (боерык фигыль), желательное (теләк фигыль) и условное (шарт фигыль) наклонения глагола, неспрягаемые – причастие (сыйфат фигыль), деепричастие (хәл фигыль), имя действия (исем фигыль),инфинитив.
Повелительное наклонение.
Утвердительная и отрицательная формы .Единственное и множественное числа. Выражения типа “ пусть уйдет”.
Изъявительное наклонение.
Настоящее время.
Спрягаемая основа глагола настоящего времени. Ее показатели ( к основам на гласные и согласные звуки). Спряжение глаголов настоящего времени по лицам и числам в положительном и отрицательном аспектах.
Прошедшее время.
Прошедшее определенное время. Значение. Спрягаемая основа глагола прошедшего определенного времени . Ее показатели (к основам на гласные, звонкие согласные и глухие согласные звуки). Отрицательная форма. Спряжение глаголов прошедшего опредленного времени (положительный и отрицательный асекты).
Прошедшее неопределенное время. Значение. Спрягаемая основа глагола прошедшего неопределенного времен.Ее показатели (после глухих и звонких согласных звуков). Отрицательная форма. Спряжение глаголов прошедшего неопределенного времени(положительная и отрицательная формы). Конструкция “когда я собираю”.
Будущее время.
Будущее неопределенное время. Значение. Спрягаемая основа глаголов будущего неопределенного времени. Ее показатели. Отрицательная форма. Спряжение глаголов будущего неопределенного времени в положительном и отрицательном аспектах.
Будущее определенное время. Значения. Спрягаемая основа глагола будущего определенного времени. Показатели. Отрицательная форма. Спряжение глагола будущего определенного времени.(положительные и отрицательные аспекты).
Некоторые грамматические конструкции:
Конструкция с “если”.
Конструкция с аффиксами -л- (ыл/ел),-н- (ын/ен).
Конструкция с аффиксами побуждения –дыр/-дер.
Выражение желания.
Вспомогательные глаголы итәргә, иде, булырга.
Сердечно-сосудистые заболевания. Кровеносная система человека. Сердце. Работа сердца. Большой и малый круг кровообращения. Кровеносные сосуды. Состав крови. Профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы. На приеме у кардиолога. Осмотр. Признаки и причины сердечных болезней. Жалобы больного. Беседа по теме «Здоровое сердце – здоровая жизнь».
- Открыто с: Monday, 23 October 2023, 00:00
- Медицинские фразеологизмы Файл презентация PowerPoint
Тема 6. Желудочно-кишечные заболевания.
Цель занятия: показать значение междометий в роли других частей речи; развивать умение отличать междометия от других частей речи, от звукоподражательных слов. Сформировать умение оперировать терминологической лексикой по данной теме. Формировать языковые и речевые навыки, позволяющие участвовать в устном и письменном профессиональном общении на татарском языке.
Основные вопросы (этапы) для обсуждения:
Степени сравнения наречий. Их показатели.
Национально-специфические междометия, выражающие восхищение, радость, удивление, испуг, сомнение, согласие (ура, аһ, ай-һай, уф, абау, һм, әһә, һы, чү, трр, пес-пес, хуш. и-и-и, һай, ә-ә-ә,э-э-э, бәлеш, пәрәмәч и тд.). Звукоподражательные слова (чут-чут,кәк-кү,зыр-зыр,зең,мыш-мыш).
Модальные слова (бар, юк, кирәк, мөмкин, тиеш, бугай и т.д.)
Вспомогательные части речи.
Как устроен желудочно-кишечный тракт человека (ротовая полость, пищевод, желудок, кишечник, пищеварительные железы, печень). Болезни желудочно-кишечного тракта. Причины возникновения, симптомы и жалобы больного. Правильное питание. Витамины.
- Открыто с: Monday, 23 October 2023, 00:00
Тема 7. Болезни печени.
Цель занятия: формировать понятие о синтаксисе. Уметь различать словосочетание и предложение; определять виды (типы) предложений и словосочетаний; использовать предложения в разных стилях речи; правильно ставить знаки препинания в простых и сложных предложениях. Уметь оперировать терминологической лексикой, закрепить речевые образцы по теме занятия. Сформировать у студентов навыки профессиональной речи, подготовить их к устному общению с больным.
Основные вопросы (этапы) для обсуждения:
Повествовательные, вопросительные, побудительные и восклицательные предложения. Порядок слов в предложениях. Чужая речь. Знаки препинания в простых и сложных предложениях.
Терминологическая лексика по теме «Болезни печени». Болезни печени. Причины болезни, симптомы, жалобы больного, профилактика. Моделирование предложений с терминологической лексикой и диалога врача с пациентом.
- Открыто с: Monday, 23 October 2023, 00:00
- Татарский этикет Файл Презентация PowerPoint 2007
Тема 8. Нервные болезни
Цель занятия: формировать языковые и речевые навыки, позволяющие использовать татарский язык для получения профессионально значимой информации; закрепить речевые образцы по теме занятия.
Основные вопросы (этапы) для обсуждения:
Терминологическая лексика, описывающая состояние больного. Строение и функции нервной системы человека. Распространенные заболевания нервной системы человека. Симптомы, причины болезней нервной системы. Осмотр и жалобы больного. Моделирование диалогов врача и пациента по теме.
Тема 9. Болезни уха, горла, носа.
Цель занятия: сформировать у студентов навыки профессиональной речи, подготовить их к устному общению с больными.
Основные вопросы (этапы) для обсуждения:
Терминологическая лексика (на татарском языке) по теме «Болезни уха, горла, носа». Заболевания уха, горла, носа у детей и подростков. Возникновение заболеваний ЛОР органов. Предупреждение и профилактика болезней уха, горла, носа. На приеме у врача (жалобы больного, осмотр). Ситуативный диалог по теме.Тема 10. Болезни глаз
Цель занятия: уметь оперировать терминологической лексикой, закрепить речевые образцы по теме занятия. Подготовить студентов к устному общению с больными на профессиональном языке.
Основные вопросы (этапы) для обсуждения:
Терминологическая лексика по теме «Болезни глаз». Причины возникновения и признаки глазных заболеваний. Жалобы больного. Предупреждение и профилактика.
- Открыто с: Monday, 23 October 2023, 00:00
Тема 11. Урологические болезни
Цель занятия: уметь оперировать терминологической лексикой, закрепить речевые образцы по теме «Урологические болезни». Подготовить студентов к устному общению с больными на профессиональном языке.
Основные вопросы (этапы) для обсуждения:
Терминологическая лексика по теме «Урология» (органы выделительной системы). Причины возникновения и признаки заболеваний мочеполовой системы. Жалобы больного. Осмотр врача. Предупреждение и профилактика.Тема 12. Инфекционные и кожно-венерологические заболевания
Цель занятия: сформировать у студентов навыки профессиональной речи, уметь оперировать терминологической лексикой, закрепить речевые образцы по теме занятия.
Основные вопросы (этапы) для обсуждения:
Терминологическая лексика по теме «Инфекционные и кожно-венерологические заболевания». Детские инфекции. Причины возникновения и признаки кожно-венерологических и инфекционных заболеваний. Жалобы больного. На приеме у врача. Предупреждение и профилактика.- Открыто с: Monday, 23 October 2023, 00:00
- Открыто с: Monday, 23 October 2023, 00:00
Тема 13. Детские болезни
Цель занятия: сформировать умение оперировать медицинскими терминами по теме «Детские болезни», устному общению с больными детьми, проверка навыков диалогической речи.
Основные вопросы (этапы) для обсуждения:
Детские болезни, причины возникновения и симптомы заболеваний, на приеме у педиатра, жалобы больного.
- Открыто с: Monday, 23 October 2023, 00:00
Тема 14. Акушерство - гинекология
Цель занятия: уметь оперировать терминологической лексикой, закрепить речевые образцы по теме занятия.
Основные вопросы (этапы) для обсуждения:
Гинекологические заболевания, причины происхождения заболеваний, признаки болезни и жалобы больного.
- Открыто с: Monday, 23 October 2023, 00:00
Тема 15. Травматология
Цель занятия: сформировать умение оперировать терминологической лексикой; закрепить речевые образцы, выражающие повреждения при травмах как медицинское явление.
Основные вопросы (этапы) для обсуждения:
Травматизм, травматологические заболевания и повреждения, причины и их признаки. Жалобы больного. На приеме у травматолога.
Тема 16. История болезни. Социальный анамнез.
Цель занятия: уметь оперировать основными понятиями по теме.
Основные вопросы (этапы) для обсуждения:
Социальная значимость наиболее распространенных на сегодняшний день заболеваний. Пропаганда медицинских знаний по профилактике заболеваний. Предупреждение болезней.
Тема 17. На приеме у врача. Диалоги из цикла «Сәламәт булыгыз!»
Цель занятия: уметь составить схему истории болезни на татарском языке. Закрепить изученную терминологическую лексику.
Основные вопросы (этапы) для обсуждения:
Основные параметры социального анамнеза. История болезни. Методы исследования больного. Команды врача при осмотре больного. Рекомендации больному.
