Современные реалии таковы, что вузы всё больше объединяют свои усилия на пути к электронному обучению – создание Ассоциации «Национальная платформа Российского образования» обещает стать прорывным событием на этом пути.

Можно сказать, что вузы начинают переход от «натурального хозяйства» (когда электронные курсы разрабатываются и используются в каждом университете отдельно) к разделению труда и созданию общего фонда электронных курсов, куда войдут только лучшие образцы.

Несомненно, не следует упускать из вида возможность дальнейшего его «продвижения», уже на коммерческой основе! Так, разработанный в вузе электронный курс можно использовать (после соответствующей модификации) например, для дополнительного образования в университете (например, для организации параллельного обучения студентов других направлений, в рамках программ повышения квалификации) или представления его на площадках открытых образовательных ресурсов, в том числе и на «Национальной платформе…».

Однако следует иметь в виду, что требования к таким электронным курсам много строже, чем к курсам, разрабатываемым для «внутреннего пользования». Это касается  и технических характеристик (качества текста, звука, видео, стилевого оформления), так и методической составляющей (требований к категоризации заданий, системе оценивания, идентификации личности обучающихся, контролю условий проведения оценочных мероприятий и т.д.). Общий перечень требований к электронным курсам, размещаемым на национальной платформе Российского образования содержится в документе «Требования и рекомендации по разработке онлайн-курсов, публикуемых на национальной платформе открытого образования», который Вы найдёте в разделе «О проекте» официального сайта Ассоциации.

Перечислим лишь основные требования, содержащиеся в названном документе.

Во-первых, контент курса должен делиться на разделы, подразделы, страницы и компоненты. Курс должен быть построен на основе понедельного планирования, разделы должны быть сформированы по принципу компоновки материалов, изучаемых в рамках одной (или нескольких) недель. Материалы каждой недели должны делиться на разделы и подразделы, каждый подраздел должен включать одну или более страниц, страница должна содержать не менее одного компонента. Трудоемкость для обучающегося должна быть распределена по неделям равномерно. Каждый подраздел должен быть направлен на достижение определенных составляющих результатов обучения. Совокупность всех подразделов должна обеспечивать формирование всей совокупности результатов обучения по курсу. Каждый подраздел должен содержать не менее одного компонента, обеспечивающего взаимодействие между обучающимися.

Далее. Результаты обучения должны быть соотнесены с компетенциями, описанными в ФГОС высшего образования. Общая трудоемкость курса должна составлять от 2 до 6 зачетных единиц. Продолжительность курса может составлять от 10 до 16 недель включительно. Недельная учебная нагрузка обучающегося по курсу не должна превышать 22 часа, применяемые методы обучения и структура курса должны быть оптимизированы с целью сокращения нагрузки студента при условии достижения результатов обучения.

Важно, что курс должен содержать все материалы, необходимые для реализации всех запланированных в рамках курса видов работ и достижения всех запланированных результатов обучения.

Оценка результатов обучения может выполняться с использованием внешних оценочных средств, относящихся к фонду оценочных средств (ФОС), разработанных с участием Учебно-методического объединения (УМО) по Укрупнённой группе специальностей и направлений подготовки (УГСН), либо оценочные средства курса должны пройти экспертизу со стороны УМО. В курсе может быть предусмотрена взаимная проверка работ или совместная работа обучающихся. Обучающиеся могут участвовать в процессе формирования нового контента курса.

В курс должны быть включены задачи, обеспечивающие оценку всех планируемых результатов обучения. Для каждой задачи должны быть определены показатели и критерии оценивания, шкалы и процедуры оценивания. Все процедуры оценивания результатов обучения должны быть либо полностью автоматическими, либо автоматизированными с применением методов самооценки, взаимного оценивания, оценки с привлечением асессоров (требования к квалификации асессоров не должны превышать требования по успешному освоению курса). Должен быть определен алгоритм расчета итоговой оценки по курсу. Могут быть предусмотрены формулой категории задач, принцип формирования которых определяется разработчиком курса. Должны быть определены критерии получения сертификата об успешном освоении курса в виде общего требования к итоговой оценке, а также при необходимости к минимальным оценкам по каждой категории.

В рассматриваемом документе устанавливаются также весьма жёсткие требования к качеству используемых в электронном курсе видео- и аудиоматериалов, к качеству текста и графики, к возможностям использования контента на разных платформах, к лицензионной чистоте используемых материалов, к доступности контента для лиц с ограниченными возможностями здоровья, к внешним ресурсам, используемым в курсе, а также к степени готовности курса на момент начала обучения.