Что необходимо знать, чтобы правильно спроектировать электронный курс?

1. Существуют ли единые требования к электронным курсам (в масштабе Российской Федерации или даже в международном масштабе)?

Этот вопрос возникает очень у многих преподавателей. Действительно, может показаться, что поскольку существуют российские и международные образовательные стандарты, создана (в июне 2015 г.) Национальная платформа открытого образования, должны быть и единые требования к электронным курсам. На самом деле, это не совсем так.

Дело в том, что требования к электронным курсам определяются, главным образом, тем, как предполагается его использовать. Ключевыми здесь являются ответы на следующие вопросы:
  • будет ли курс использоваться исключительно для дистанционного обучения или в поддержку очного?
  •  будет ли курс сессионным (т.е. «привязанным» к расписанию) или со свободным посещением (т.е. предоставляющим слушателям возможность неограниченного доступа к учебным материалам и предполагающим самостоятельное изучение ими в индивидуальном темпе)?
  • существуют ли пререквизиты (т.е. требования к знаниям и навыкам, необходимым для изучения курса) или же освоение курса не требует специальной подготовки?
  • будет ли ограничен доступ слушателей к курсу и на каких условиях? 
  • каков объём электронного курса, как он соотносится с нагрузкой, предусмотренной Рабочей программой дисциплины? 
  • будет ли обеспечено тьюторство по курсу?
  • смогут ли слушатели участвовать в развитии учебного контента?
  • на какую языковую аудиторию рассчитан курс?
  • предполагается ли сертификация результатов обучения на курсе (если да, то какая)?
  • будет ли обучение платным или нет?
Это список вопросов далеко не полон. Понятие "электронный курс" очень широко, не менее широкое, чем, например, понятие «учебник». Поэтому и требования к электронным курсам очень сильно рознятся, каждый вуз принимает свои требования.