Перейти к основному содержанию
Анкета оценки качества преподавания. Стэнфордская модель
Продолжить
1. Уважение и благоприятная атмосфера
1. Уважение и благоприятная атмосфера
Не выбрано
постоянно
периодически
редко
никогда
2. Вовлечение учащегося в процесс обучения
2. Вовлечение учащегося в процесс обучения
Не выбрано
постоянно
периодически
редко
никогда
3. Стимуляция интереса к предмету обсуждения
3. Стимуляция интереса к предмету обсуждения
Не выбрано
постоянно
периодически
редко
никогда
4. Осознание сложности предмета и пределов возможностей в его освоении
4. Осознание сложности предмета и пределов возможностей в его освоении
Не выбрано
постоянно
периодически
редко
никогда
5. Стиль руководства занятием
5. Стиль руководства занятием
Не выбрано
постоянно
периодически
редко
никогда
6. Темп занятия
6. Темп занятия
Не выбрано
постоянно
периодически
редко
никогда
7. Поддержание направленности занятия
7. Поддержание направленности занятия
Не выбрано
постоянно
периодически
редко
никогда
8. Передача целей занятия
8. Передача целей занятия
Не выбрано
постоянно
периодически
редко
никогда
9. Организация материала
9. Организация материала
Не выбрано
постоянно
периодически
редко
никогда
10. Ясность изложения
10. Ясность изложения
Не выбрано
постоянно
периодически
редко
никогда
11. Акцентирование ключевых моментов и стимуляция активного запоминания
11. Акцентирование ключевых моментов и стимуляция активного запоминания
Не выбрано
постоянно
периодически
редко
никогда
12. Оценивание преподавателем знаний, навыков и умений студентов
12. Оценивание преподавателем знаний, навыков и умений студентов
Не выбрано
постоянно
периодически
редко
никогда
13.Обратная связь между преподавателем и студентом
13.Обратная связь между преподавателем и студентом
Не выбрано
постоянно
периодически
редко
никогда
14. Стимулирование самостоятельного обучения
14. Стимулирование самостоятельного обучения
Не выбрано
постоянно
периодически
редко
никогда
Продолжить